[教學設(shè)計]7年級下——匯聚大自然的聲音

第一課時：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

導課

1、播放課件，請學生朗讀描寫春夏秋冬的四組詩句。

問：讀完這四組詩句，映入腦海的是怎樣的大自然美景？傳入我們耳朵的是怎樣的大自然聲音？

2、出示四張分別表示春夏秋冬的圖片。

問：這四張圖片分別代表什么季節(jié)，同學們該給這四張圖片配上什么樣的大自然聲音？

3、課件顯示課題：活動二  匯聚大自然的聲音。

出示活動目標：

（1）制作有聲演示文稿。

（2）在演示文稿中添加視頻。

（3）給幻燈片配音。

（4）制作有動畫與聲音的幻燈片。

（5）在演示文稿中插入Flash動畫。

朗讀詩句，聯(lián)想大自然的美景，回答問題。

觀看課件，明確學習任務(wù)。

情境引入，通過朗讀詩句、聯(lián)想大自然美景和大自然聲音，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

明確學習任務(wù)，做到有的放矢。

制作有聲演示文稿

1、課件展示描述大自然文字，請一位同學進行朗讀。

剛才我們讀了描寫大自然的短文，欣賞過大自然的圖片，這兩者都給我們帶來什么樣的感覺？如果加入了聲音，會給我們帶來什么樣的感覺呢？

2、教師出示一組表現(xiàn)春的幻燈片，要求同學們參照課本P15-P16，給這組幻燈片配上春天的樂曲，循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過廣播系統(tǒng)將幻燈片《春的氣息.ppt》和音樂文件“春的氣息.mp3”發(fā)送至每臺學生機上。

要求學生小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

3、教師巡視，個別指導，給學生提供適當幫助。提醒學生注意：

（1）播放的起止時間或條件。

（2）是否循環(huán)播放。

4、展示學生作品，由學生講解整個操作過程，教師作適當補充，要點：

（1）在第三步中，要注意選擇“自動”按鈕，否則無法達到自動播放的要求。

（2）開始播放要選擇“從頭開始”，以達到一打開幻燈片就有音樂的效果，停止播放選擇“在5張幻燈片后”，具體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實際需要，設(shè)置從哪張幻燈片開始播放、到哪張幻燈片結(jié)束播放。

（3）對聲音對象進行編輯，使其進行循環(huán)播放，同時隱藏聲音圖標；

（4）提示同學們及時保存文件。

5、安排尚未完成的學生繼續(xù)完善自己的作品中。已經(jīng)完成的同學為他們提供適當?shù)膸椭?/span>

思考并回答問題。

參照教材，小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

參與交流、參與評價。體驗應(yīng)用技術(shù)制作的樂趣。

學生帶著問題閱讀學習教材、嘗試操作，在實踐中探究如何制作有聲演示文稿。

教師提供素材，以降低學生的操作困難，騰出時間鞏固舊知識。

關(guān)鍵點適當提醒，讓學生少走彎路。

通過交流討論，完善自身知識。

給幻燈片配音

1、展示加了旁白的幻燈片《春的氣息.ppt》，引導學生分析該幻燈片用了哪些制作技術(shù)。

指導學生閱讀教材P17，對照課本進行嘗試性操作（教師提供已完成字幕移入動畫的幻燈片）。

2、引導學生進行創(chuàng)意活動，讓一位學生到臺前表演，為幻燈片配音解說，另一位同學即時錄制旁白。

提醒學生注意：

（1）鏈接旁白，選好保存路徑。

（2）錄制旁白時，要一邊播放幻燈片一邊對著麥克風朗讀。

（3）播放結(jié)束后，同時保存幻燈片的排練時間。

（4）錄制結(jié)束，注意保存文件。

3、即時播放幻燈片，引導學生進行評價。

（1）朗讀的語音、情感、語速等是否與幻燈片內(nèi)容相符。

（2）播放效果是否流暢。

4、傾聽學生的發(fā)言，適當點評。

學生欣賞幻燈片，閱讀教材，為創(chuàng)意活動作準備。

對照教材進行嘗試性操作。

觀察、思考、分析、傾聽。

欣賞幻燈片，積極參與評價。

通過欣賞加了旁白的幻燈片，激發(fā)學生的求知欲。

通過閱讀教材，培養(yǎng)學生自我學習能力。

學生創(chuàng)意活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

通過評價交流，完善提高自身知識。

在演示文稿中添加視頻

1、有時我們可以直接將已經(jīng)做好的影片等視頻文件引入到我們的幻燈片中。我們該怎樣才能將影片引入到我們的幻燈片中呢？

引導學生閱讀課本P17～P19，并參照課本，給自己制作的幻燈片插入一段視頻“春天里的小鳥.mpg”。要求：

（1）按要求播放規(guī)定的視頻“春天里的小鳥.mpg”。

（2）設(shè)置自動啟動，按比例伸展。

（3）聲音大小合適。

2、教師巡視，個別指導。

提醒學生注意：

（1）要先新建一個用于播放視頻的對象類型Windows Media Player。

（2）設(shè)置對象的屬性。

（3）將視頻文件的文件名及路徑填入屬性對應(yīng)的輸入欄中。

3、展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。

4、傾聽學生的發(fā)言，適當點評。

閱讀教材，在實踐中探索技術(shù)技巧，學會技術(shù)。

參與交流、參與評價。體驗應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

本小節(jié)內(nèi)容只要求學生記住操作步驟就可以了，有關(guān)對象和對象屬性就不要求同學掌握，不必自行拔高難度和深度。

鼓勵基礎(chǔ)較好的學生在實踐中探索技術(shù)技巧，學會技術(shù)。

綜合應(yīng)用

1、布置任務(wù)：從夏、秋、冬三個季節(jié)中選擇一個作為主題，制作一個演示文稿，要求：

（1）有配樂，并循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。

（2）每張幻燈片要有旁白，旁白內(nèi)容與文字相同。

（3）插入一張新幻燈片，播放視頻。

（4）以上內(nèi)容均需與幻燈片主題相符。

2、教師巡視，個別指導。

3、展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。

評價方向：

（1）是否達到上述要求。

（2）畫面是否簡潔明白，主題突出。

（3）所配音樂、旁白、視頻是否與主題相符。

4、傾聽學生的發(fā)言，適當點評。

練習，鞏固知識。

向同學介紹展示自己的作品，聽取同學的評價。

其他同學積極參與評價。

鼓勵學生自主創(chuàng)作?？紤]到時間安排關(guān)系，教師可直接將素材提供給學生，以減少學生搜集素材的時間，或?qū)⒃撊蝿?wù)留作課后完成。

第二課時：

制作有動畫與聲音的幻燈片

1、引入：在上節(jié)課中，我們學習了在演示文件中通過實景、文字、聲音、視頻等方式，讓人感受到大自然的聲音，有時，采用虛擬手法創(chuàng)造一個大自然的意境，也可以傳遞大自然的聲音。教師出示已經(jīng)做好的幻燈片?櫻花浪漫. ppt?，引導學生欣賞。

2、引導學生分析花瓣逐一飄落的動畫效果：

（1）漸變：花瓣逐一飄落。

（2）曲線：花瓣飄落的路徑呈曲線狀。

（3）旋轉(zhuǎn)：花瓣在飄落過程中邊飄落邊旋轉(zhuǎn)。

（4）變化：逐漸變小。

3、教師演示講解。

（1）設(shè)置漸變效果參數(shù)。

（2）設(shè)置自定義路徑效果參數(shù)。

（3）設(shè)置放大/縮小效果參數(shù)。

（4）設(shè)置花瓣旋轉(zhuǎn)動畫效果參數(shù)。

強調(diào)：

（1）設(shè)置以上4種效果參數(shù)時應(yīng)對同一個花瓣形狀進行設(shè)置。

（2）設(shè)置上述4種效果時，同一個花瓣形狀的開始、延遲、速度、重復(fù)等參數(shù)應(yīng)一致。

（3）不同花瓣的設(shè)置參數(shù)應(yīng)盡可能不同，以達到繽紛的效果。

4、布置任務(wù)：參照課本P20～P22，自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈片，要求所創(chuàng)作動畫達到以下效果：

（1）花瓣沿著不同的曲線路徑逐一飄落。

（2）在飄落過程中，邊飄落邊旋轉(zhuǎn)變小。

（3）不同花瓣的參數(shù)要有所改變。

5、教師巡視，個別指導。

提醒學生注意：

（1）同一個花瓣形狀的4組參數(shù)開始、延遲、速度、重復(fù)等應(yīng)一致。

（2）在設(shè)置上述4組參數(shù)時，必須選中同一個花瓣進行設(shè)置。

6、展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。

7、傾聽學生的發(fā)言，適當點評。

欣賞幻燈片。

分析、思考、傾聽。

觀察、聽講。

自主創(chuàng)作。

評價交流。

演示作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

分析動畫效果，讓學生養(yǎng)成學習、觀察作品的細節(jié)的習慣。

教師演示講解，以提高學生學習效率。

要求學生在漸變、曲線、變化大小、旋轉(zhuǎn)四種改變中進行組合，可以改變出意想不到的效果。

在演示文稿中插入Flash動畫

1、引導學生閱讀課本P22～P24，并參照課本，給幻燈片插入“江南風光.swf”動畫。

2、教師巡視，個別指導。

提醒學生注意：

（1）要在工具箱中選取指定的控制對象，在其屬性中進行設(shè)置。

（2）設(shè)置EmbedMovie屬性，以使Flash動畫可移植到其他電腦上播放。

（3）及時保存文件。

3、展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。

4、傾聽學生的發(fā)言，適當點評。

閱讀教材，對照教材的操作步驟自行創(chuàng)造。

評價交流。

本小節(jié)內(nèi)容只要求學生記住操作步驟就可以了，不必自行拔高難度和深度。

課內(nèi)知識延伸與拓展

1、布置任務(wù)一：小組討論Flash動畫、GIF動畫的區(qū)別。

教師歸納講解：

（1）Flash圖像屬于矢量圖圖像，可以任意放大或縮小而不會出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象，文件存儲量很小，但只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，不容易制作色彩豐富的圖像，繪制的圖像不很真實。

（2）GIF圖像屬于位圖圖像，在對圖像進行拉伸、放大或縮小等處理時，其清晰度和光滑度會受到影響，同時圖像越清晰，像素越多，相應(yīng)的存儲容量也越大。

2、布置任務(wù)二：自行主題制作一個演示文稿。要求：

（1）通過創(chuàng)設(shè)動畫情境，表現(xiàn)大自然的風光。

（2）在幻燈片中，利用動畫組合虛擬表現(xiàn)大自然的聲音。

3、教師巡視，對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。

4、安排學生向同班同學展示自己的作品。鼓勵其他學生參與作品評價。

5、對活動過程及成果進行適當點評。

小組討論。

傾聽。

小組成員分工合作，自主完成。

展示作品，聽取評價。其他同學聽取活動成果匯報；欣賞作品并參與評價。

學生通過分工合作，提高學生應(yīng)用信息技術(shù)能力，又能培養(yǎng)學生互助的精神。

通過作品展示，同學間交流和評價，讓學生展現(xiàn)自己，提高自信心。

總結(jié)

1、總結(jié)梳理本活動主要內(nèi)容：

（1）給演示文稿配上音樂。

（2）給幻燈片配上解說旁白。

（3）制作動畫與聲音相結(jié)合的幻燈片。

（4）在演示文稿中插入視頻，設(shè)置視頻文件播放選項，播放視頻文件。

（5）在演示文稿中插入Flash動畫，并在演示文稿中播放Flash動畫。

（6）Flash動畫、GIF動畫的區(qū)別。

2、表揚積極參與的學生。

3、組織學生填寫活動評價表。

4、通過本活動的學習，有什么收獲？

學生回答。

自我評價活動成果。

通過總結(jié)，梳理本課知識，引導學生將探究活動向課外延伸，繼續(xù)擴充知識內(nèi)容。