福州第十八中學(xué)“智慧教室與創(chuàng)新教學(xué)”校本培訓(xùn)活動紀(jì)實

福州第十八中學(xué)“智慧教室與創(chuàng)新教學(xué)”校本培訓(xùn)活動紀(jì)實

為更好地推動智慧校園建設(shè)，進一步促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合創(chuàng)先，幫助廣大教師更好地轉(zhuǎn)變教育觀念，把握從傳統(tǒng)教學(xué)模式向數(shù)字化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的有利契機，提高教育信息化的實際運用能力，提升教師專業(yè)水平，2018年4月18日下午，福州第十八中學(xué)在新教學(xué)樓一樓報告廳舉辦題為“智慧教室與創(chuàng)新教學(xué)”校本專題培訓(xùn)活動，特邀臺灣中央大學(xué)學(xué)習(xí)科技研究中心王緒溢博士作為主講嘉賓。共有100多位老師參加了這次校本培訓(xùn)活動。

本次培訓(xùn)由李琪副校長主持。李琪副校長分析了我校的信息化建設(shè)現(xiàn)狀，指出在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，不僅需要更新設(shè)備，更需要更新觀念，希望廣大教師在專家的引領(lǐng)下，把握機遇、勇于創(chuàng)新，充分利用智慧教室等信息技術(shù)手段，積極實踐信息化與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新。

臺灣教育專家王緒溢博士做了題為《數(shù)字時代的學(xué)與教》專題講座。王緒溢博士是一對一數(shù)位學(xué)習(xí)與電子書包發(fā)想與實踐第一人，也是臺灣推展行動學(xué)習(xí)研究以及數(shù)字化技術(shù)與個性化學(xué)習(xí)融合研究的主要人物之一。講座中，他從臺灣學(xué)校的“把夢做大，把根扎深”談起，提出學(xué)校的教育到底要教給學(xué)生什么？指出智慧教育的三大支柱是：工具、理念和方法：工具是教學(xué)支持系統(tǒng)，理念是生本理念，方法即是教師的專業(yè)發(fā)展。構(gòu)建智慧課堂，需要三方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，即物（智慧教室）、事（智能模式）、人（智慧教師）。

王博士在講座中穿插了智慧教室的實際操作演示，運用IRS即時反饋系統(tǒng)設(shè)置問題情境，與會教師學(xué)習(xí)專注，現(xiàn)場氣氛熱烈，教師參與度高。讓參加培訓(xùn)的老師們深刻體會現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來的改變。

李琪副校長在培訓(xùn)結(jié)束后與王緒溢博士就該校教師教育教學(xué)力創(chuàng)取得全新突破進行了深入溝通。同時也堅信福州第十八中學(xué)師生在熟練智慧教室的操作應(yīng)用后，將發(fā)展出可借鑒的智慧教室創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，切實提高課堂教學(xué)效率。

（信息中心供稿）