家長(zhǎng)如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)——福州第十八中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)
                       ——福州第十八中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校
   孩子進(jìn)入青春期后，迷茫的不僅僅是孩子，家長(zhǎng)們也處在迷茫的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸?duì)著“怎么說(shuō)都不聽(tīng)”、“一點(diǎn)就爆炸”的孩子，他們不知如何是好。
   針對(duì)這樣的情況，我們家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)  團(tuán)省委青少年事業(yè)中心家庭教育專家陳建清老師，于2017年11月23日，為迷茫的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)以《家長(zhǎng)如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)》為題的家長(zhǎng)課程。

   陳老師充分利用共情技術(shù)，喚醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺(jué)醒，讓家長(zhǎng)意識(shí)到面對(duì)的孩子，我們可以做的有很多，而不是“講道理”、“說(shuō)教”；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“指責(zé)型”溝通方式，讓家長(zhǎng)去同理孩子，當(dāng)孩子面指責(zé)與批評(píng)，孩子的內(nèi)心感受是什么樣的；讓家長(zhǎng)意識(shí)到每一個(gè)孩子都是能夠超過(guò)自己的，只是家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的不足，束縛了孩子的成長(zhǎng)；最后，指導(dǎo)家長(zhǎng)成為開(kāi)啟孩子無(wú)限潛能的導(dǎo)師，激勵(lì)引導(dǎo)孩子自我成長(zhǎng)。